Schulentwicklung – ganz praktisch

Auch bei der Schulentwicklung gilt: Es gibt keine one fits all-solution. Jede Schule und jede Schulfamilie ist anders. Es gibt gewisse Prozesszutaten und Qualitätszirkel (Ist-Analyse, Ressourcen, Evaluation usw.), aber letztlich sind Prozessverläufe ganz individuell. Das macht es herausfordernd, aber auch gerade richtig.

Teamprozesse durchlaufen oft die gleichen Phasen: Forming, Storming, Norming, Performing (vgl. Tuckman)

Ein positives, auch gerne emotional besetztes Zukunftsbild, eine gemeinsame Vision von Schule (ja, man SOLL auch träumen!) setzt Superpower frei! Sich in kleinen Schritten, iterativ, mit regelmäßigen Reviews der Vision zu nähern, macht sie greifbarer (vgl. Sinek, Start with why). Und wenn man das WARUM (Motivation, Werte) geklärt hat, kommt man leichter zum WIE (Vorgehen, Umsetzung) und WAS (Lösung, Ergebnis).

Kommunikation ist komplex! Wem sagen wir das?! Sprache, Gestik, Mimik, Kleidung, bewusst – unbewusst. Und was wir denken & fühlen, ist nicht unbedingt das, was wir gut in Worte fassen können und was andere davon wirklich verstehen. Je genauer man jemanden kennt, desto besser kann man ihn auch verstehen. Es lohnt sich also immer, das eigene Kollegium „richtig“ kennenzulernen und ein gemeinsames Verständnis dafür zu entwickeln, wie man zusammenarbeiten und kommunizieren möchte. Stichwort: Wertschätzung.

WER macht eigentlich WAS mit WEM bis WANN und WARUM? Wie oft geht man aus Sitzungen raus, ohne das zu klären. Daher, am besten immer erst mit dem WAS starten: Ziele definieren, TO DOs dafür sammeln und clustern. Dann folgt das bis WANN: Reihenfolge/Prios und Zeitfenster festlegen. Hiernach findet sich auch schneller das WER & mit WEM: Wer hat den Hut auf und wer hilft mit. Das WARUM sollte klar sein: Jeder weiß, warum das TO DO wichtig ist. Ein gemeines Commitment auf das WIE ist super sinnvoll: z.B. vereinbaren, wie kommuniziert und dokumentiert wird. Kleiner Tipp: Das „Meeting Canvas“ von Neue Narrative ist eine tolle Vorlage!

Keine Angst vor Konflikten, denn diese haben auch positive Funktionen: Sie verhindern Stagnation. Sie regen Interesse und Neugier an. Sie sind ein Medium, durch das Probleme aufgezeigt und Lösungen gefunden werden. Sie sind Wurzel persönlicher und gesellschaftlicher Veränderungen. Und es gilt: Das Auftreten von Konflikten ist nicht das Problem, sondern wie wir mit Konflikten umgehen. Das heißt, jeder von uns hat mehr Einfluss auf den Verlauf von Konflikten, als man denkt. Probiert beim nächsten Konflikt mal aus: Schweigen, Dynamik rausnehmen, nicht sofort entscheiden und “Ja, und …“ statt „Ja, aber …“ sagen!